В 1960-х годах венгерский педагог и психолог Ласло Полгар, изучая биографии великих людей, пришёл к выводу: секрет успеха — это труд, труд и ещё раз труд. А значит, гением может стать каждый, если с ним работает опытный наставник. Чтобы проверить теорию, он пошёл на беспрецедентный шаг — дал объявление в газету: «Ищу жену, которая бы родила детей для участия в эксперименте». Такая женщина нашлась, и в 1969 году в семье появилась первая дочь — Жужа. Ласло планировал вырастить из неё математика, но трёхлетнему ребёнку на глаза попались отцовские шахматы. Интерес, подогретый родителями, решил судьбу Жужи, а позже и её сестёр — Софии и Юдит.

Шахматы стали идеальным полигоном для проверки отцовской теории. День сестёр Полгар был расписан по минутам. Подъём в шесть утра, пробежка в любую погоду. Затем — минимум четыре часа шахмат. Ещё три часа — иностранные языки: начинали с эсперанто, на который потом «ложились» английский, русский, немецкий, французский. Час — родной венгерский и естествознание, час — психология и педагогика, час — физкультура. Итого десять часов занятий ежедневно. Правда, каждые двадцать минут девочки прерывались, чтобы послушать анекдот: смех входил в программу «взращивания» гениев в обязательном порядке.

Школа как враг и дом как тюрьма

Совмещать такой график с обычной школой было невозможно. Родители годами бодались с образовательными департаментами и добились права учить дочерей на дому. Это был отдельный подвиг Ласло Полгара: однажды в дом даже явилась полиция — спасать детей от «сумасшедшего отца». Ему и его жене пришлось выслушать немало обвинений: что дочери живут как в тюрьме, что их жизнь превращена в ад, что отец наживается на детях. Доля правды в этом была: Жужа начала зарабатывать в десять лет, когда стала шестой на взрослом чемпионате Венгрии. Гонорары росли, и это позволило обоим родителям уйти с работы, чтобы полностью посвятить себя воспитанию.

Все три сестры добились исключительных успехов, стали настоящими шахматными королевами, обыгрывая признанных королей-мужчин. Они брали одну высоту за другой и не переставали восхвалять отца. Но вот парадокс: едва каждой исполнилось по двадцать лет, они вышли замуж и предпочли материнство дальнейшему развитию. Своих детей они не стали воспитывать по системе Ласло Полгара, ставшей знаменитой во всём мире. Сам дед не рвался пестовать внуков. В интервью журналу «Огонёк» Жужа сказала: «Отец посвятил нам всю жизнь. Это потребовало от него неимоверных усилий, и на внуков его уже просто не хватит. Что касается нас, то мы стараемся, конечно, дать своим детям всё возможное, но вырастут ли из них чемпионы — не берусь сказать».

Советский опыт: «великолепная семёрка» Никитиных

В Советском Союзе пионерами раннего развития стала семья Никитиных. К учителю труда Борису Павловичу, библиотекарю Лене Алексеевне и их семерым детям ехали со всей страны: журналисты — за репортажем, обычные родители — за опытом. Все восхищались, как дети Никитиных подтягиваются на турнике, отжимаются и босиком ходят по снегу. Годовалые сами одеваются, двухлетние убирают за собой, а пятилетние прямиком отправляются в школу. Антон из второго класса перешёл в восьмой, семилетняя Аня поступила сразу во второй, а оттуда — в четвёртый.

Главным для Бориса Павловича было развить интеллектуальный и творческий потенциал детей. Плюс закаливание, физкультура, железная дисциплина. Школу он считал тормозом, отупляющим ребёнка, и был уверен: чем быстрее её проскочить, тем лучше. Но в итоге у всех его детей в школе возникли огромные проблемы с учителями и сверстниками: будучи самыми младшими в классе, они становились изгоями. Школа превратилась в каторгу, блестящие первоклассники — в двоечников и троечников. Ни один из «великолепной семёрки» не стал ни медалистом, ни выдающимся спортсменом.

Будучи в центре внимания с пелёнок, дети Никитиных тяжело находили общий язык с другими людьми. Собственный дом стал одновременно крепостью и тюрьмой. По их воспоминаниям, чаще всего они чувствовали себя так, будто живут в зоопарке. Сегодня все они взрослые люди, сами отцы и матери, и никто не торопится развивать своих отпрысков по отцовской системе. Их дети идут в первый класс в семь лет, как все, и не скачут из класса в класс. «Полноценное общение со сверстниками, пусть даже в ущерб интеллектуальному развитию, более важно», — убеждена Анна Никитина. Эксперимент, потребовавший и детского, и родительского подвига, провалился.

Что говорит наука: гены, белки и возраст родителей

Из чего складывается гениальность? Учёные не знают ответа. Одни убеждены, что на 70–80% всё решает наследственность. Другие, как американский психолог Э. Эриксон, утверждают, что вундеркинды — это миф и все равны перед природой, нужно только хорошо работать. В конце концов, лишь 10% мозга отвечает за умственную деятельность, а остальные 90% — за двигательные функции. Генетики пытались найти ген гениальности, но не обнаружили. Сегодня они склоняются к мысли, что единого гена таланта нет, но есть комбинация генов, в результате которой появляются Моцарты и Биллы Гейтсы.

Биологи из Принстонского университета выяснили: чтобы облегчить запоминание и обучение, достаточно увеличить в организме выработку белка NR2B. Японцы советуют будущим родителям есть больше рыбы — фосфор благотворно скажется на умственном потенциале ребёнка. Немцы рекомендуют поупражняться в вычислениях до брака: по их мнению, возраст матери должен равняться половине возраста отца плюс семь лет. То есть если вам 27, избраннику должно быть 40 — не больше и не меньше.

Как вырастить просто умного ребёнка: советы без гарантий

Если не замахиваться на «вечность» и «память в веках», можно попытаться вырастить просто умного ребёнка, который найдёт своё место в жизни и реализует возможности по максимуму. Именно это чаще всего подразумевают родители под «гениальностью». И если цель такова, задуматься о воспитании наследника стоит ещё до рождения.

С точки зрения эзотерики формирование личности начинается с мыслей о ней. Перед зачатием как можно чаще представляйте будущего отпрыска умным, сильным, здоровым и счастливым. Гоните страхи и тревоги: вы должны быть уверены в успехе. Кроме того, рассчитайте время зачатия: статистика показывает, что самые выдающиеся умы рождаются в январе, феврале и марте, а самые скудные на гениальность месяцы — июнь, июль и август. Ещё один факт: чем старше родители, тем выше интеллект у детей. Идеальный женский возраст для деторождения — 29 лет, мужской — 36. Вообще отцов-производителей стоит искать среди сильного пола в самом расцвете сил — от 30 до 42 лет: активность сперматозоидов к этому времени снижается, и «в яблочко» попадают только «проверенные бойцы», оставляя за бортом слабых и дефективных.

Хотите — верьте, хотите — нет, но чем больше в семье детей, тем ниже уровень интеллекта у каждого. Срабатывает механизм усреднения: в больших группах способности не усиливаются, а нивелируются. По-настоящему умные дети появляются в семьях, где не больше трёх отпрысков, причём старшие обычно умнее младших. Согласно теории «усталости матки», разница в возрасте между детьми должна быть не меньше 5–6 лет: женский организм должен отдохнуть и восстановиться, иначе ему нечего будет дать ребёнку. А вот бабушка в воспитании одарённого ребёнка необходима! Те, у кого нет бабушек, показывают худшие результаты, чем обласканные внуки. Дело не в житейской мудрости, а в эмоциональной отдаче: бабушки балуют внуков, давая им возможность самовыражаться, что повышает самооценку. В итоге у детей растёт мотивация заниматься рисованием, пением, шахматами, решать задачи — одним словом, добиваться успеха. А ведь именно мотивация — ключ к достижению цели.

Талантливый ребёнок — это в первую очередь заинтересованный ребёнок. Это основное правило воспитания умников и умниц. Второе правило: чтобы добиться успеха, ребёнок должен уметь ставить перед собой цели и достигать их. И вы